羅克福德市新K-5（幼兒園到五年級）公立學校的原型設計過程和最終解決方案以這樣的交互動態理念為中心：設計師與學生一同設計，而不是設計師為他們設計。

“晨間簡報”環節是在學生們的早餐時間完成的，因此這個公共空間同樣是一個開放式的餐廳。學生們在可移動式學校餐桌前輕松地用餐，或者可以坐在旁邊的軟體沙發或鏤空的墻體上，傾聽他人發言、交流自己想法。

中央周圍環繞著各年級的學習區，這些學習區是專門根據不同年齡群體兒童的需要而設計的：幼兒園的孩子使用一個空間，一二年級的孩子共用一個空間，三到五年級的孩子共用一個空間。

不同年齡段的學習區以色彩加以明顯地區分，低年級學生的教室空間布置更為隨意，布袋沙發、沙發凳等學校家具可供孩子們在課余和一些拓展課程自由學習和閱讀。

較高年級的教室布局可以看出，學校更推崇學生分組學習的方式，采用自由組合課桌椅，讓學生根據不同課程教學和討論的需要，靈活多變地合理安排教室布局。

學校摒棄了傳統的空間形式，比如長長的走廊和固定的、不可移動的教室用具，這種用具阻礙了師生的互動和學生技能的發展。因此在空間設計上，采用了更開放的鄉村式設計理念。這種理念增強了學校的學習社區感，實現了“整體大于部分之和”的效果。